Новости

Как грамотно составить речь на защиту диплома

Содержание

  1. Перед написанием речи для диплома: на что обратить внимание

  2. Структура защитной речи к дипломной работе

  3. Основные ошибки студентов при написании речи к дипломной работе

Многие студенты не знают, как грамотно составить речь на защиту диплома. А ведь от этого зависит успех выступления перед комиссией. В данной статье будут перечислены основные ошибки студентов, которые готовят свою речь для диплома, и приведена инструкция для написания грамотной речи для защиты дипломной работы.

Перед написанием речи для диплома: на что обратить внимание

Перед написанием речи на защиту диплома каждый студент должен ответить на следующие вопросы:

  1. Сколько времени я должен потратить на выступление? (обычно 7-10 минут)
  2. Какая цель стоит передо мной? Что я хочу сказать аудитории? Почему моя работа является актуальной в настоящее время?
  3. Какие перспективы открываются перед исследователями после подробного изучения проблем, которые затронуты в моей дипломной работе?

Кроме этого необходимо подробно изучить методические рекомендации учебного заведения, в котором учится студент. Именно в них можно прочитать важные советы о том, как правильно написать речь к диплому. Если же рекомендаций вуза недостаточно, стоит обратить внимание на следующие моменты.

Структура защитной речи к дипломной работе

Как и любое выступление, речь для защиты диплома имеет свою структуру:

  1. Вступление содержит обращение к членам комиссии, озвучивание темы дипломной работы и ее актуальности. Необходимо также выделить цель работы, основные задачи, предмет и объект исследования. Как начать речь диплома? Нужно обратиться к членам комиссии со словами: «Уважаемые председатель и члены Государственной аттестационной комиссии! Вашему вниманию предлагается работа на тему…».
  2. Основная часть содержит описание структурных частей диплома. Начало может быть таким: «Данная работа имеет традиционную структуру и включает в себя: введение, три главы основной части, заключение, список использованной литературы и приложения». Имеет смысл уделить особое внимание проектным мероприятиям, которые выполнял студент, и тем методам исследования, которые он использовал в своей работе. Самостоятельные выводы, анализ теоретических основ, умение выделять главное из потока информации — все это важно отразить в основной части своего выступления.
  3. Заключение содержит основные выводы, итоги проделанной работы и определяет практическую (прикладную) пользу данного исследования. В конце необходимо поблагодарить аудиторию за внимание к докладу.

Речь к дипломной работе, как правило, должна быть проиллюстрирована наглядными слайдами. Поэтому студент должен также подготовить презентацию с использованием программы Microsoft Power Point. Она должна быть яркой, запоминающейся, содержать мало текста и много картинок, графиков и других иллюстраций. Спокойные, мягкие цвета и запоминающиеся образы — вот залог успешной презентации диплома!

Основные ошибки студентов при написании речи к дипломной работе

К типичным ошибкам при написании речи к дипломной работе относятся:

  1. Слишком много слов. Студент просто не сможет уложиться в отведенные 5-10 минут.
  2. Чересчур умная речь. Запутанные фразы, деепричастные обороты, избыток терминов делают затруднительным ее воспроизведение.
  3. Использование местоимений «я», «мы». Необходимо заменить «я изучил» или «мы изучили» на – «в работе было изучено».
  4. Акцент на теорию. Теоретические основы темы должны быть затронуты минимально, основное внимание следует уделить собственным выводам и практическому исследованию.
  5. Внимание к деталям. Если один из аспектов работы представлен очень подробно, то сложно представить всю работу целиком.
  6. Лишняя информация. Все, что не относится к теме диплома, нужно безжалостно убрать!
  7. Подмена итогов новым вопросом. Если в конце речи для диплома будет поднят новый вопрос, то у членов комиссии сложится впечатление о том, что работа не закончена и студент не достиг поставленной цели.

Чтобы избежать ошибок и ненужного волнения при написании речи к дипломной работе, можно обратиться за помощью к профессионалам. Сервис помощи студентам предоставит гарантии при выполнении заказа. Грамотно составленная речь на защиту диплома — это ключ к успешной сдаче диплома с первого раза!

Данные мониторинга качества подготовки выпускников средней школы по физике.

Как отмечает «Российская газета», в РФ всего 5 процентов школьников выбрали изучение физики на профильном уровне. Что же касается отечественных учебников по данной дисциплине, то в них «преобладают описания, а не конкретные задачи», позволяющие понять, как знания применяются в жизни. При этом спрос на инженерные кадры растёт, а заниматься их подготовкой некому.

Издание опубликовало данные мониторинга качества подготовки выпускников средней школы по физике повышенного уровня в рамках международного исследования TIMSS Advanced, которые свидетельствуют о том, число обучающихся, показывающих отличные знания и умения, снижается (1996 год – 21%, 2015 год -16%).

Кроме того, специалисты Института стратегии развития образования РАО сделали сравнительный анализ результатов школьников РФ по естественнонаучной грамотности в разных международных исследованиях и выяснили, что чем обучающиеся школ старше, тем они хуже справляются с предложенными заданиями исследований.

По мнению учёных, отечественные образовательные программы и учебники по естественнонаучным дисциплинам очень разобщены. К тому же, в нашей системе образования в 5-ых и 6-ых классах не предусмотрено изучение ни физики, ни химии, во многих других странах данные дисциплины изучаются с 5-ого класса.

Подводя итог своим наблюдениям, эксперты Института стратегии развития образования РАО отметили, что междисциплинарный подход существует только на словах, на деле же он практически не реализуется в реальной школьной практике. Иными словами, в программах и учебных пособиях всё по-старому.

Образование в Великобритании получают свыше 3 тысяч граждан РФ.

По итогам периода 2005-2017 гг. РФ вышла в лидеры по количеству детей, получающих образование в частных британских школах. Этот показатель по данным консалтинговой компании Knight Frank вырос на 77%. Сообщается, что 343 российских ребёнка поступили в частные образовательные учреждения Великобритании с 2005 по 2006 гг. и 608 – с 2016 по 2017 гг.

В целом, на сегодняшний день образование в Великобритании получают свыше 3 тысяч граждан РФ. По этому показателю Россия вошла в пятёрку лидеров, разместившись на пятой строчке. Первые четыре места заняли: Китай (7,9 тысячи учащихся), европейские страны (7,2 тысячи), Гонконг (4,9 тысячи) и США (3,5 тысячи).

При этом отмечается, что за последний год число россиян, выбравших обучение в Великобритании, существенно снизилось – 773 человека. Аналогичная динамика прослеживается в Нигерии, Испании, Малайзии и Таиланде.

По информации Knight Frank, цены на недвижимость в непосредственной близости от частных школ растут. Среднее увеличение стоимости жилья по итогам последних 5 лет составило 22-54%. Цена на объекты недвижимости варьируется в пределах 2,4-7 миллионов фунтов стерлингов.

Одним из решающих факторов, который учитывают покупатели недвижимости, является качество образования. Результаты проведённого опроса показали, что граждане РФ, стран СНГ и Африки по десятибалльной шкале оценивают его в 8,3 и 8,6 баллов соответственно.

Наиболее высокие цены на недвижимость расположены в районе школы Thomas’s Kensington. Это образовательное учреждение находится в Лондоне недалеко от Кенсингтонского парка. Средняя стоимость объектов здесь составляет 4,7 миллионов фунтов. Наиболее резкий рост цен на недвижимость зафиксирован в районе Highgate School (Лондон).

Онлайн-курсы уже популярны среди российских вузов.

В своём интервью ТАСС Ярослав Кузьминов, ректор НИУ «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) предложил лекции вузовских преподавателей, не написавших по предмету, который они ведут, ни одной научной работы, заменить на онлайн-курсы, разработанные в ведущих российских университетах.

По его словам, необходимо создавать систему, в которой высшее учебное заведение было бы обязано производить упомянутую замену с целью повышения качества образования. Преподаватели, не имеющие научных работ по преподаваемому предмету, к сожалению, часто встречаются в российских образовательных организациях высшей школы. Ведь у любого вуза найдётся какой-либо сектор, в котором он не достаточно силён на рынке по сравнению с другими учебными заведениями.

Ректор ВШЭ полагает, что Минобрнауки России должно подготовить форму сетевых взаимодействий между учебными заведениями высшей школы, которые разрабатывают онлайн-курс (вузы-доноры), и теми образовательными организациями, которые данный курс будут использовать (вузы-реципиенты). Экономический эффект, по мнению Я. Кузьминова, будет достигнут лишь в том случае, если у студентов будет выбор не только из курсов того вуза, где они обучаются, но и из перечня курсов ведущих университетов. В таком случае вуз, в первую очередь, получает экономию своего ресурса и может направить средства на повышение заработной платы своим лучшим профессорам или на поддержку каких-либо исследовательских проектов, либо самих студентов. Кроме того, учебное заведение сможет произвести селекцию собственного профессорско-преподавательского состава.

Как отметил руководитель ВШЭ, массовые онлайн-курсы на сегодняшний день уже популярны среди российских обучающихся вузов. Необходимо только дополнить существующую систему межуниверситетскими соглашениями, в рамках которых университеты могли бы производить замену курсов, к преподавателям которых возникает много вопросов, отобранными на постоянно расширяющемся рынке онлайн-курсами.

Минобрнауки и Рособрнадзор, по мнению Я. Кузьминова, должны обязывать вузы предоставлять своим студентам такие курсы ведущих учёных, включать их в образовательные программы и учитывать результаты прохождения. Подобное официальное введение в учебную программу онлайн-курсов будет особенно полезно заочникам, качество обучения которых вызывает значительное количество вопросов.